TORSDAG, juni 14, 2012 (HealthDay News) - Ungdommer som er vedvarende overvektige, kan ikke utføre så vel akademisk - spesielt i matematikk - som deres normalviktige jevnaldrende, tyder ny forskning på.
Selv om studien ikke fant en direkte årsakssammenheng mellom overvekt eller overvekt og skoleprestasjon, fant forskerne at barn som begynte barnehage bære ekstravekt og fortsatt var tunge da de avsluttet femte klasse, ble verre på matteprøver.
"Disse barna er ikke nødvendigvis mindre smart, men de utfører mindre bra, sier studiens lederforfatter, Sara Gable, en lektor og statsforlengelsesekspert i nærings- og treningsfysiologi ved University of Missouri i Columbia.
Gable sa hun mistenker interp Personlige problemer og internaliserende atferd kan være grunnen til at vekten kan påvirke matematikkytelsen.
"Vi vet generelt at barn som har dårlige peer-relasjoner ikke har det like bra på skolen," sa hun. "Og vi vet også at barn med interniserende atferd ikke gjør det så godt. Innvendig atferd er bekymring, bekymring, ikke føler seg som om de har mange venner og føler seg trist.
Barn med vektproblemer har en tendens til å føle internaliserende atferd og ikke har gode mellommenneskelige ferdigheter, "la hun til.
Gable sa at disse effektene, år over år, sannsynligvis er kumulative.
Nancy Copperman, direktør for folkehelseinitiativer ved North Shore-LIJ Health System i Great Neck, NY, sa studien demonstrerer betydningen av å forebygge barndommen fedme.
"Fedme er ikke bare et kosmetisk problem," sa hun. "Det har innflytelser som går fra kronisk sykdom til mental prestasjon, og til slutt til inntekt og et lykkelig, vellykket, godt justert liv."
Resultatene av studien vises i juli / august utgaven av tidsskriftet Child Utvikling .
For studien brukte Gable og hennes kolleger data fra Early Childhood Longitudinal Study. Den nåværende studien inkluderte 6.250 ungdommer fra barnehagen gjennom femte klasse. Vekt og høyde ble målt på fem punkter gjennom hele studien, og målingene ble brukt til å beregne barnets kroppsmasseindeks, en figur som vurderer om noen er normalvekt, overvektig eller undervektig.
Barnene ble plassert i en av tre grupper basert på vekten: aldri overvektige (80 prosent av barn), vedvarende overvektige (12 prosent) eller senere overvekt (8 prosent). Senegruppe var ikke overvektig i barnehage eller i første klasse, men var overvektig i tredje eller femte klasse (eller begge deler).
På det tidspunktet ble målinger tatt, fylte foreldre og lærere omfattende spørreskjemaer om barna. Lærerne ble bedt om å vurdere mellommenneskelige forhold og internaliserende atferd. I tillegg ble barna gitt standardiserte matteforsøk ved hvert punkt.
Studiegruppen var litt mindre enn halv mannlig; de fleste (83 prosent) av barna bodde i to foreldre husholdninger; to tredjedeler av barna var hvite, 16 prosent var spansktalende, 9 prosent var svart og 5 prosent var asiatiske. Bare mindre enn halvparten av mødrene jobbet på heltid, og gjennomsnittlig husstandsinntekt var rundt $ 50 000.
Barn som var vedvarende overvektige fra barnehagen gjennom femte klasse, ble verre på matteprøver som begynte i første klasse. Vektstatusen spilte ikke en viktig rolle i matte-testytelsen da barna var i barnehagen.
"Det betyr at det er noe aspekt i skolens innstilling som påvirker ytelsen," sier Gable.
En faktor kan være en subtil bias forskerne fant når lærerne ble bedt om å vurdere barns mellommenneskelige ferdigheter og internaliserende atferd. Lærere var mer sannsynlig å vurdere vedvarende overvektige barn som å ha internaliserende atferd enn deres aldri overvektige eller senere oppstart.
Med mellommenneskelige ferdigheter, var lærerne mer sannsynlig å vurdere vedvarende overvektige jenter som har problemer med sine jevnaldrende sammenlignet med deres normalvekt eller senere oppstart. Ingen slik forskjell ble funnet for gutter.
Gable sa at det er sannsynlig at andre faktorer kan spille. For eksempel kan overvektige barn savne flere skoledager, noe som vil påvirke deres ytelse. Overvektige barn er også mer sannsynlig å ha søvnapné, som, hvis de ikke er behandlet, kan påvirke dagtidens ytelse.
Bunnlinjen, Gable sa, er at "foreldre må beskytte barn mot fedme så lenge de muligens kan. sunn livsstil som forhindrer at dette skjer. Når noen er overvektige, er det veldig vanskelig å endre. "
Hvis barnet ditt allerede er overvektig, sa Gable, det er viktig å få dem på kurs til bedre vaner. Men hun la til, det er også viktig å "hjelpe barn å lære at dette ikke er hvem de er." Vekten deres definerer ikke dem.
Det er også avgjørende at eventuelle endringer i kosthold og treningsrutine påvirker hele familien.
"Hele familienes rutiner må bytte. Ikke bare en persons tallerken eller en persons aktivitetsnivå , Sier Gable.
Copperman sa for henne: "Det er aldri for sent å begynne å hjelpe barnet ditt med å leve en sunn livsstil."
"Det er som å kjøre bil på motorveien," sa hun. "Du kan ikke plutselig sette bilen i omvendt. Hvis barnet ditt allerede er overvektig, må du gå på bremsene for å stoppe vektøkningen."
