FREDAG, 7. september 2012 (HealthDay News) - En liten skamhet hos små barn kan være endearing. Men ny forskning tyder på at preschoolers som er ekstremt sosialt reservert og tilbaketrukket, kan være i fare for å falle bak i matte og lesing når de starter barnehagen.
Studien, publisert på nettet nylig i Journal of School Psychology, antyder at det er supersagt barn kan være mer utsatt enn deres aktive, overaktive og utgående jevnaldrende. Barn som viser sjenert og trukket oppførsel tidlig i skoleåret begynte med lavere faglige ferdigheter enn andre studenter og viste de langsommeste gevinster i å lære ferdigheter over tid.
Skumle barn kan falle inn i bakgrunnen for gjennomsnittlig førskoleklass, noe som gjør det mer sannsynlig lærere vil mislykkes i å identifisere deres unike læringsbehov, sa studierektor Rebecca Bulotsky-Shearer, en assisterende professor i psykologi ved University of Miami. "Engasjement er viktig i læring, spesielt i barndomsutdanning. Hvis det er et barn som trenger den ekstra støtten og blir savnet, er det lettere å falle bak de andre," forklarte hun.
Forskningen antyder at tilbaketrukket følelse kan utløse en kaskade av læringsproblemer i førskolen. "Det kan være forskjellige læringsbaner for barn hvis de er sjenert," forklarer Bulotsky-Shearer.
For noen barn kan skinnhet være et tegn på et annet problem som forårsaker manglende evne til å bli aktivt involvert i klasseromsaktiviteter med andre barn. "Noen skamhet er usunn, noe som skaper en stor grad av angst," sa hun.
Studien så på den sosiale og akademiske utviklingen hos barn i alderen 3 til 5 gjennom hele skoleåret, etter at over 4400 barnehagebarn i hodet Start programmet i et stort nordøstlig byskoleområde. De fleste deltakerne var svart (71 prosent), med de resterende barna Hispanic (16 prosent), hvite (7 prosent) og asiatiske eller andre (5 prosent).
De fleste barn var fra hjem med en årlig inntekt under $ 15.000. Deltakerne kom fra 268 blandede klasserom i 100 forskjellige sentre. Lærerne vurderte de emosjonelle og faglige fremgangene til hvert barn tre ganger i løpet av skoleåret. For å vurdere den ikke-akademiske oppførelsen brukte de en sekspoengskala som varierte fra godt justert til ekstremt sosialt og faglig frakoblet.
Eldre barn og jenter pleide å være bedre justert i klassen, viste færre atferdsproblemer og viste seg høyere nivåer av språk og matematiske ferdigheter, viste dataene.
Forskningen har begrensninger, sa dr. Andrew Adesman, leder av utviklings- og oppførselspediatri ved Steven og Alexandra Cohen Children's Medical Center i New York. "Det er et kylling-og-egg-fenomen: Hvis det er barn som er akademisk svake, kan de hemmes i en læringssituasjon og så virke sjenert." Adesman spurte også om mangelen på etnisk og sosioøkonomisk Mangfoldet i studien gjør forskningen mindre anvendelig for befolkningen som helhet. Også, lurte han på om blandingsalderklassen, inkludert barn som nettopp begynner førskole og andre som er klare til barnehage, kan skille resultatene.
"For eksempel , noen 3-åringer har separasjonsproblemer og kan være engstelige i en førskole-setting, sier han. "Tross alt, selv om du setter en videregående opplæring i en klasse med eldre, blir freshman litt tilbaketrukket . "
For å sikre at alle barn - sjenert og ikke så sjenert - få den oppmerksomheten de trenger, anbefaler Bulotsky-Shearer foreldre regelmessig å sjekke inn med lærerne for å se hvordan barna gjør det, både akademisk og sosialt, spesielt når barna er unge. "Alle burde a hvordan deres barn gjør i gruppen, sier hun.
Adesman oppfordret foreldrene til å innse at mange barn som regnes som sjenert, gjør det bra. "Den største risikoen er i et svært lite antall barn," sa han. "Vær oppmerksom på at noen ganger bekymrerne vil få lærerens oppmerksomhet, men lærere og foreldre må være oppmerksomme på at noen barn lider stille, og det kan være en viss risiko for akademiske vanskeligheter hos barn med betydelig sosial tilbaketrekking."
Mens studien fant en sammenheng mellom ekstrem skinnhet og mulige læringsproblemer, viste det ikke en endelig sammenheng.
