Innholdsfortegnelse:
Forskere hadde 145 barn i alderen 3 til 6 år, og deres omsorgspersoner gjennomgår årlige vurderinger av deres utvikling for i gjennomsnitt fire år før en skanning ble gjort for å måle hjernevolumet i alderen 10. Forskerne fant at barn som levde i fattigdom, var mer sannsynlig å rapportere utviklings- eller atferdsproblemer, og at barna hadde mindre volum av hvitt stoff, cortikal grå materie og hippokampale og amygdala volumer - hjernens områder knyttet til minne, følelsesmessige reaksjoner og defensiv atferd. "Barn utsatt for fattigdom har dårligere kognitive utfall og skoleprestasjoner, og de har høyere risiko for antisosial atferd og mental forstyrrelser, "forskerne ledet av Joan Luby, MD, skrev i studien. "Spesielt har utviklingsmessige underskudd knyttet til fattigdom blitt oppdaget så tidlig som barndom."
Selv om det er uklart nøyaktig hvordan fattigdom påvirker hjernen, Sandra Chapman, PhD, en nevrolog og grunnlegger og sjefdirektør ved Senter for hjernehelse hos Universitetet i Texas i Dallas sa at stressorene som følger med å leve i fattigdom, sannsynligvis spiller en rolle.
"Vi vet at i fattigdom er det mindre stimulering og mer isolert spill, og dermed dramatisk påvirker ledningen og til og med de fysiske dimensjonene til en ungt barns hjerne, med negative effekter på språk, læring, oppmerksomhet og følelsesmessig regulering, sa doktor Chapman. "Stressfaktorene til fattigdom, miljø, økonomisk trengsel, familiestøtte, etc., kan avlede oppmerksomheten vekk fra skolen og hjernenes betydning for å fokusere, innovere, være kreative og planlegge."
Stress av fattigdom kan også forårsaker høye nivåer av stresshormonet kortisol for å nå hjernen, sa Chapman. Dette kan ødelegge hjerneceller og påvirke hjernekoblingen, noe som kan være ødeleggende for ungdoms og tenåringes sinn.
"Sjuende og åttende klasse er når hjernen er spesielt grunnlagt for å utvikle høyereordens resonnement, som vil fremme en persons suksess i å skaffe videregående diplom, høyskolegrader og sette scenen for å skaffe seg meningsfylt sysselsetting i ung voksen alder ", sa Chapman. Teenhjernen gjennomgår flere utviklingsmessige endringer i ungdomsårene enn noen annen tid i livet vårt, unntatt de to første månedene av livet. "
Hvorfor tidlig intervensjon er nødvendig
Av denne grunn skal det hjelpe til med å hjelpe fattige ramte barn å overvinne Disse underskuddene er avgjørende, sa Chapman, som tidlig inngrep kan hjelpe hjernen til å vokse.
"Den gode nyheten er at hjernen er det mest tilpasningsdyktige, repairable og trenbare organet i kroppen," sa hun. "Vi kan overvinne effekten av fattigdom dersom den rette intervensjonen blir brukt - ikke noe livsstil."
Forskerne i Washington University fant at fattigdoms effekt på hjernens utvikling skal reduseres hos barn hvis omsorgspersoner var nærende og støttende, som de sier tilbyr et lovende mål for intervensjon. Chapman ble enige om og la til at det ikke bare er omsorgspersoner, men lærere som må gjøre en innsats for å nå ut til disse risikofylte barna.
"Det pedagogiske og hjemmemiljøet spiller en viktig rolle i nevroengineering ungdomshjernen gjennom måter studentene er på lærte å lære og hvordan de oppfordres til å tenke, "sa hun. "Hjernen endres basert på hvordan den brukes, og elevene lærte i en mekanistisk, rote-stil å lære fakta vil bygge en helt annen hjerne enn de som er trente til å abstrahere, syntetisere og koble til og bruke mening til sin egen verden og annen kunnskap .”
Og med mer enn 1 av 5 barn som lever i fattigdom, ifølge studien, er det behov for tiltak som retter seg mot disse barna mer enn noensinne.
"Å øke hjernekraften i inntrykksfulle ungdommer er viktig for å fremme de uavhengige og kreative måtene å lære det så mange krever, "ifølge Chapman. "Den økonomiske fremtiden for våre lokalsamfunn og vår nasjon er avhengig av økt innovasjon og resonnementskapasitet."
